A C H T U N G !
Dies ist eine Seite der alten Internetpräsenz des Gymnasiums Wildeshausen mit Stand vom Schuljahr 2011/2012.
Sie erfüllt ausschließlich einen dokumentatorischen Zweck.
Die aktuelle Homepage findet man unter www.gymnasium-wildeshausen.de

Unterrichtsfach "Latein"

Allgemeines

Was - Wie - Warum?
Der Lateinunterricht am Gymnasium Wildeshausen

Warum heute noch Latein lernen?

Unterrichtende KollegInnen

Angebote und Aktivitäten

Exkursionen und Studienfahrten

Wettbewerbe

Latein-Links

Unterstützung beim Lernen

Methodisches I: Tipps zum Vokabellernen

Methodisches II: Tipps für das Übersetzen

Vokabeltraining
Plattformen 1-20

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Was - Wie - Warum? - Der Lateinunterricht am Gymnasium Wildeshausen

Salvete!

So begrüßten sich vor über 2000 Jahren schon die alten Römer und so wollen wir Sie und Euch auch heute noch an dieser Stelle begrüßen, denn hier finden Sie und findet Ihr Informationen über das Fach Latein und Unterstützung beim Lernen.

Latein kann man an unserer Schule nur als zweite Fremdsprache ab der 6. Klasse erlernen. Vier Jahre lang wird das Fach vierstündig unterrichtet, so dass man am Ende der 9. Klasse das "Kleine Latinum" erwirbt. Führt man Latein in der Einführungsphase (Jg. 10) fort, bekommt man das "Latinum" (Voraussetzung ist jeweils ein "ausreichend"). Auch in der Qualifikationsphase (Jg. 11 und 12) kann man Latein auf grundlegendem Niveau (vierstündig) belegen und bei entsprechender Punktzahl das "Große Latinum" erwerben und sich sowohl schriftlich als auch mündlich im Abitur prüfen lassen. Wir haben seit vielen Jahren in jedem Abiturjahrgang Prüflinge, die erfreuliche Leistungen erbringen!

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Warum heute noch Latein lernen?

"Warum sollen Schüler heute noch Latein lernen?" lautet eine häufig gestellte Frage, wenn es um die Wahl der zweiten Fremdsprache geht.

Immer wieder zu hörende Argumente für das Fach Latein sind:
Latein ist Basissprache für andere Fremdsprachen, Latein fördert die Studierfähigkeit, Latein erweitert die Fremdwörterkompetenz usw.

Dieses allein ist aber nicht Grund genug, heute noch Latein im Gymnasium zu unterrichten. Es sind eher die übergeordneten Ziele des Lateinunterrichts, die ihn nach wie vor als ein Kernfach gymnasialer Bildung ausweisen:

Latein lernen heißt: Texte übersetzen, Texte verstehen lernen. Lateinische Texte sind unserem Verständnis in der Regel nicht ohne weiteres zugänglich. Schülerinnen und Schüler lernen deshalb, dass die Aussagen eines Textes erschlossen werden müssen. Dazu ist Kreativität bei der Problemlösung erforderlich.
Lateinunterricht schafft Sprachbewusstsein dadurch, dass hier eine andere Vermittlungsmethode angewandt wird als im neusprachlichen Unterricht: man lernt nicht, sich selbst lateinisch auszudrücken, sondern es wird in die Muttersprache übersetzt. Bei dem Bestreben, den lateinisch gefassten Sachverhalt oder die Redeabsicht möglichst treffend in die Muttersprache zu übersetzen, werden Einsichten über die verschiedenen Ausdrucksmöglichkeiten in den Sprachen entwickelt.
Durch die soeben beschriebene Arbeitsweise des Übersetzens wird die Formulierungsfähigkeit in der Muttersprache geschult.
Durch die Beschäftigung mit Originaltexten kann sich ein vertieftes Verständnis für die kulturelle Tradition Europas entwickeln. Die Auseinandersetzung mit der Gegenwart wird von der Beschäftigung mit der Antike belebt.

Hinzu kommt, dass Lateinkenntnisse an vielen Universitäten die Eingangsvoraussetzung für eine große Zahl von Studiengängen sind (genauere Informationen über geforderte Lateinkenntnisse an den verschiedenen Universitäten gibt es unter: www.altphilologenverband.de). Ein späterer Erwerb des Latinums an einer Universität ist sehr arbeitsaufwändig und kräftezehrend.

Für wen ist es nun sinnvoll Latein zu lernen?

Latein ist geeignet für Schülerinnen und Schüler,

die sich für Themenbereiche der Antike (Geschichte, Mythologie, Alltagsleben u. a.) interessieren,
die sich gern in die Gedankengänge anderer Menschen hineinversetzen,
die Freude am Formulieren haben,
die zu systematischem Arbeiten bereit sind, d. h. sich mit Fleiß, Gründlichkeit und Freude am Problemlösen einer Aufgabe zu widmen,
die Interesse am analytischen Denken haben,
die gern diskutieren.

Sollten Sie weitere Fragen zum Fach Latein haben, stehen wir Ihnen gerne für Informationen zur Verfügung.

Eine weitere, auch für jüngere Schüler gut verständliche Darstellung zum Thema findet man unter folgendem Link: www.altesprachen.de/latein

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Unterrichtende KollegInnen

Kerstin Burdiek

Sonja Grünewald

Antje Grützmacher
(zurzeit Fachobfrau)

Amke Hangen

Vera Laukner

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